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PERESTROIKA at Al-Ándalus school

Explaining some historical facts at school is always better if we have the chance to count on some eyewitnesses who lived that part of contemporary History and can explain what the lived at that precise moment and place. This is the case of the activity organised by the Department of History of IES Al-Ándalus for the subject called History of the Contemporary World, studied in Bachiller 1.

One of the topics in the curriculum is Perestroika in the former Soviet Union. The so called Perestroika was a political movement for reformation within the Communist Party of the Soviet Union during the 1980s until 1991 associated with Soviet leader Mikhail Gorbachev and his glasnot (“openness”) policy reform, or practice of more open consultative government and wider dissemination of information. It was first proposed by Leonid Brezhnev in 1979 and actively promoted by Mihail Gorbachev. It originally referred to increased automation, labour efficiency and restructuring but eventually it entailed greater awareness of economic markets and the ending of central government planning.

At that time, Nora and Alex, Irish citizens of Russian origin, were living in Russia. They had been born there and lived there until they left. They witnessed every day’s life in their country and were able to get a first-hand look at the real situation. Years later, they have been so kind as to come to our school and tell our students about what they saw, experienced and felt there at that very moment of contemporary History.

The talk was called “Perestroika: first-hand impression” and took place at our school on May 7th. The two Bachiller 1 groups attended the lectura. Nora gave her part of the talk in Spanish and Alex spoke in English.

Thanks Nora and Alex.

LA PERESTROIKA en el IES Al-Ándalus

Explicar hechos históricos en un instituto es siempre mejor si tenemos la oportunidad de contar con testigos directos que vivieron una parte determinada de la historia contemporánea y que vivieron en un lugar determinado en ese preciso momento. Es el caso de la actividad organizada por el departamento de Historia del IES Al-Ándalus de Almuñécar, en la asignatura llamada Historia del Mundo Contemporáneo que se estudia en 1º de bachiller.

Uno de los temas que se trabajan es la Perestroika en la antigua Unión Soviética, un movimiento político de reforma dentro del Partido comunista durante los años 80 y hasta 1991 asociado a Mihail Gorbachev y su política de apertura llamada glasnot (apertura). Suponía la puesta en práctica de un gobierno de consulta más abierto y una difusión de información más amplia. Fue una propuesta de Leónidas Brezhnev en 1979 y que fue promovida muy activamente por Mihail Gorbachev. Originalmente se refería a la automatización progresiva, a la eficiencia laboral y a la reestructuración, pero con el tiempo entrañó una mayor conciencia de los mercados y el final del control por parte del gobierno central.

En aquella época, Nora y Alex, ciudadanos irlandeses de origen ruso, vivían en Rusia. Habían nacido y vivido allí hasta que dejaron el país. Fueron testigos directos de los acontecimientos diarios en su país, y pudieron tener una visión de primera mano sobre lo que realmente pasaba. Años más tarde, han sido tan amables como para venir a nuestro instituto y contar a nuestros estudiantes lo que vieron, experimentaron y sintieron en aquel preciso momento de la Historia contemporánea.

El título de la charla fue “La perestroika en vivo” y se llevó a cabo en nuestro instituto el 7 de mayo. Asistieron los dos grupos de 1º de bachiller. Nora dio su charla en español, y Alex en inglés.

Gracias Nora, gracias Alex.

El área de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Almuñécar llevó a cabo la entrega de premios a personas y colectivos locales en reconocimiento por sus acciones voluntarias y desinteresadas que contribuyeron a mejorar el medio ambiente sexitano.

El acto, que tuvo como marco una sala colindante al oceanario del Acuario Municipal y fue coordinado por Carlos Ferrón, estuvo presidido por la alcaldesa, Trinidad Herrera, a quien acompañaban además del edil delegado de Medio Ambiente, Luis Aragón; los concejales: Antonio Laborda, María del Carmen Reinoso y Rafael Caballero, que se encargaron de entregar los premios, junto al responsable de la empresa FCC, Antonio Castilla.

Antes de hacer entrega de los galardones, el concejal de Medio Ambiente, Luis Aragón, manifestó el agradecimiento a todas las personas y colectivos “que de forma desinteresada hacen algo por el resto, porque va en beneficio de todos. Es de bien nacido ser agradecido, ya que vosotros sois parte importante con vuestras pequeñas acciones que desemboca en las grandes acciones que afectan a la sociedad” dijo.

En esta ocasión recibieron reconocimientos la empresa local, Almuñécar Vertical, que colaboró en la limpieza de los Peñones del Santo; el profesor de la Universidad de Granada, Luis Sánchez Tocino; los centros de buceo Almuñécar y Natura; la vecina, Pippa Goldsworthy; los colegios públicos CEIP La Santa Cruz y Rio Verde, junto con el IES Al Andalus. También fue premiado el agricultor ecológico, José Antonio Sánchez, y, el empleado municipal coordinador de playas, Miguel Cabrera.

Cerró el acto la alcaldesa, Trinidad Herrera, que felicitó a todos los galardonados y subrayó a importancia en las actividades medioambientales de los centros educativos “porque están formando y concienciando a los alumnos en algo fundamental para el futuro de nuestro municipio”, dijo.

Fuente: infocostatropical.com

La Feria Internacional del Conocimiento ha llegado a su fin en cuanto a la realización de las principales directrices prácticas del Proyecto; ahora toca hacer una valoración, extraer conclusiones e intentar que todos los aspectos positivos, tanto los aprendidos como aquellos vislumbrados y que nos abren a nuevas posibilidades, se sigan teniendo presentes y los aprovechemos en un futuro.

La experiencia ha sido muy importante y muy bien valorada por el profesorado y alumnado que nos visitó en este último encuentro y, visto desde nuestra perspectiva, creemos que también podríamos considerarla un éxito favorecido por una coordinación muy bien llevada y por la implicación de todo el profesorado: de una manera más directa con asuntos de gestión o de trabajo con el alumnado, o bien y no menos importante, ofreciendo su ayuda, comprensión y flexibilidad para agilizar y facilitar las actividades que se han llevado a cabo a lo largo de una intensa y frenética semana.

Nuestro alumnado ha recibido también una formación muy completa, no solo académica o metodológica, sino también en el intercambio de experiencias con otros alumnos de otros países y con sus propios compañeros, aprendiendo a asumir responsabilidades y afrontar retos a veces urgentes e inesperados. De todas las nuevas vivencias siempre habrá algo positivo que nunca olvidarán y que tendrán presente para nuevos aprendizajes. Toda la comunidad educativa ha tenido su representación y ha realizado una labor importante para que este proyecto haya salido adelante. Las familias han confiado en los beneficios que podía aportar a sus hijos y han acogido con calor y hospitalidad a los jóvenes que han venido de los otro países.

El pueblo de Almuñécar también se ha abierto en toda su belleza, aunque por desgracia el clima esta vez no ha acompañado ofreciendo lluvias y vientos más propios del otoño que de la primavera ya avanzada Sin embargo también este aspecto se ha compensado por la cercanía de sus gentes, de sus establecimientos locales y, en fin, de todo el entorno y de la belleza que hace de esta ciudad un paraje inigualable.

El Ayuntamiento ha ofrecido su ayuda y representación dando relevancia a la labor de apertura y modernización que se está llevando a cabo en el ámbito educativo, así lo recogió la Concejal de Cultura en sus palabras en el acto de clausura. Reconocimiento y ayuda que también nos llegó desde los representantes del CEP y desde el Delegado de Educación.

Consideramos que nuestro centro ha dado un paso muy importante, uno más de su larga trayectoria en su proceso ya no de consolidación desde hace tiempo conseguida y reconocida, sino en el de modernización y adaptación a nuevos tiempos y a nuevas perspectivas que nos abrirán otras muchas posibilidades.

Por todo esto, muchas gracias.

Conchi Rodríguez

La Feria Internacional del Conocimiento se celebró con éxito según lo previsto entre los días 9 al 13 de abril. Las acciones que conformaron este evento siguieron tres líneas fundamentales cruzadas o complementadas en ocasiones, en paralelo otras, pero muy bien organizadas y dirigidas por la coordinadora del programa en nuestro centro, la profesora Isabel Quirós.

En primer lugar, el proyecto se centraba en el trabajo que realizaron los alumnos en cada uno de los departamentos implicados y de cada uno de los institutos participantes. La exposición sobre el proceso de realización de las tareas la hicieron los propios alumnos en inglés apoyándose en presentaciones digitales elaboradas por ellos mismos. Se celebró el lunes por la tarde y a ella asistieron además los profesores que habían trabajado con ellos las nuevas metodologías.

Nuestro instituto había realizado las siguientes tareas que quedaron reflejadas en las exposiciones mencionadas:

En Emprendimiento los alumnos de 4º de E.S.O. matriculados en la asignatura de Economía y dirigidos por la profesora María Ángeles Saeta, llevaron a cabo un estudio de campo que consistió en visitar y recoger información de las empresas comercializadoras de frutas tropicales más relevantes de Almuñécar. De la información obtenida destacaban cómo este sector se confirmaba como la segunda fuente económica más importante de la localidad y que la exportación de estos productos se había extendido a los países más importantes del mundo.

En Dibujo, el proyecto titulado “Color y portadas de discos”, se trabajó también con los alumnos de 4º de E.S.O. matriculados en Educación Plástica y fue diseñado y dirigido por la profesora Mariluz Fernández. La idea consistía en analizar el color a través de cubiertas de discos que ofrecen imágenes atractivas y coloristas de distintas gamas y que pueden considerarse verdaderas obras de arte en cuanto a sus diseños. Además de las reproducciones de estas portadas realizadas por los alumnos , la teoría acerca de las armonías cromáticas y fotografías ilustrativas quedaba recogida en cartulinas redondas que simulaban discos de vinilo o CDs. Para ello se fomentó el trabajo en equipo, la creatividad y se emplearon materiales muy variados.

En Biología coordinó el trabajo la profesora Cecilia Rubio y se llevó a cabo con alumnos de 1º de Bachillerato en la asignatura de Cultura Científica. El título, “Treasure hunt Health”. Utilizando la metodología de la gamificación (aprendizaje a través del juego), consistió en la realización y resolución de una yincana sobre la salud. En Literatura Española participó todo el Departamento y en la actuación directa con los alumnos, el profesorado de 1º Bachillerato y 4º de E.S.O (Lenka Ratkovská, José María Ruiz y Conchi Rodríguez) niveles a los cuales fue dirigida la actividad. El título del proyecto es “La Historia de la Literatura a través de Textos, Música e Imágenes” y consistió en la realización de un eje cronológico a través de esquemas y pictogramas realizado con el programa CANVA. En él se recogían los contextos histórico-culturales de cada período de la literatura española desde la Edad Media hasta el Siglo XX, las características literarias de los géneros relevantes en cada momento histórico y algunas muestras representativas de poemas con música o fragmentos de películas sobre novelas u obras de teatro a los que se accedía a través de un código QR generado por los alumnos. Las metodologías empleadas fueron investigación previa, trabajo colaborativo y uso de recursos TIC.

En las actividades de este trimestre han participado más de 100 alumnos de nuestro centro, incluidos los 23 que habían viajado en los intercambios anteriores. La exposición de explicación de la realización de estos trabajos duró dos horas y posteriormente el alumnado tuvo su momento de distensión cantando en un karaoke de la localidad.

La segunda línea del proyecto vino marcada por la exposición de los trabajos producto de las tareas realizadas en la aplicación de las nuevas metodologías. Se celebró en la SUM y su duración fue también de dos horas. A esto es a lo que se llamó propiamente “La Feria del conocimiento”, aunque en realidad solo se trataba de una muestra simbólica de lo que ha supuesto todo el trabajo del proyecto en su última fase. Parte de este material ha quedado expuesto y será utilizado para su visualización y la realización de diferentes actividades. Este día es el que reflejó más claramente el sentido de “IKF” (International Knowledge Fair) por el intercambio de experiencias y el despliegue de actividades de interés. Durante la mañana se realizaron una serie de talleres dirigidos a los alumnos impartidos por especialistas de renombre en determinados campos que por la tarde realizaron sus ponencias formativas para el profesorado: “Makerspace Lorca: Impresión En Primaria”, impartida por Diego García García del CEIP Federico García Lorca de Güevéjar, Granada; “Proyecto Game Factory-E-Twinning”, por parte de Benito Moreno y Rafael Pérez del IES Américo Castro de Huétor Tájar; “Ciencia sin experimentos: Jardín sin flores”, por Jorge Yáñez González” del IES Alpujarra de Órgiva; “Innovación en el aula (Spice Up Your Class)”, Por Charo Reyes del IES Alpujarra (Órgiva): “Gamificando la convivencia: Estigial”, por Maria Adela Camacho Menarel del IES Las Lagunas de Mijas y “Generar conciencia en educación en el aula de arte” y “Emprendimiento en el aula”, por Inmaculada Contreras Sedes y Natividad Sánchez Ávila del IES Antonio Calvín de Almagro.

Los asistentes, profesores de nuestro instituto mayoritariamente; antiguos compañeros y también profesores de otros centros; además, claro está, los de los países socios, destacaron el dinamismo y el interés de todos los cursos y de las experiencias compartidas por estos profesionales. Los alumnos mientras tanto asistieron a talleres relacionados con artes plásticas y el taller de experimentos impartidos por la profesora Mariluz y por Mike respectivamente.

La última parte del proyecto recogía todas las visitas, excursiones y comidas para el alumnado participante y el profesorado. En una rápida enumeración cronológica destacamos el recibimiento del profesorado durante el domingo previo a la “Feria”; el desayuno de bienvenida; la visita guiada a Almuñécar con la arqueóloga del Ayuntamiento y el profesor Paco Martínez; la visita a Frigiliana y Nerja llevada por el Director, Javier Morales y el profesor Fran Zurita; la comida en el instituto organizada por las madres del AMPA y con la participación de dos importantes restauradores de la localidad , Jesús Montes del Restaurante La Corrala y Miguel Flores del Restaurante Reina Sofía; los buñuelos con los que las madres del AMPA agasajaron a profesorado, ponentes y alumnado; la visita a Granada y la Alhambra llevada por los profesores Luis Mariano y Gabino y las excursiones y visitas del miércoles programadas a última hora en sustitución del paseo en catamarán por las inclemencias climáticas. En este caso fueron acompañados por la profesora Cecilia Rubio y Elena Martínez Oliver.

Comida en el Instituto:

Visita a Nerja:

Visita a Parque Loro Sexi y Acuario de Almuñécar:

Visita a la Alhambra:

La clausura del proyecto tuvo lugar en la Casa de la Cultura y contó con la asistencia del Delegado de la Delegación Territorial de Educación de Granada, don Germán González Pérez ; el Director del C.E.P. de Motril don José Antonio Gutiérrez Rodriguez; nuestra asesora en el C.E.P., doña Mª del Carmen Jiménez Martínez ; la Concejal de Cultura, doña Olga Ruano Jadreque; la Presidenta del A.M.P.A doña María Teresa Ortega Alaminos ; el Director de nuestro instituto, don José Javier Morales García y la Coordinadora del proyecto en el Al-Ándalus, doña Isabel Clara Quirós León. Asimismo asistieron algunos de los profesores del centro, los alumnos participantes y profesorado y alumnado de los países socios y de Almagro, centro coordinador e impulsor del programa. Fue un acto muy emotivo con algunas actuaciones y proyecciones sobre las actividades de estos días que permanecerán en el recuerdo de todos.

Aunque a efectos de proyecto la Feria toca su fin, ahora nos queda recoger sus frutos y aprovechar todas las posibilidades que nos ha brindado y los caminos que nos ha abierto, así como saborear el buen recuerdo de las experiencias vividas a lo largo de estos dos años.

El lunes 23 de abril se celebraba el Día Internacional del Libro y un poco abrumados por la realización de actividades de las últimas semanas que de nuevo se nos han concentrado en el mes de abril, pensamos en una sencilla acción de carácter simbólico dirigida a los alumnos de la E.S.O. La idea era que al menos durante un rato reflexionaran sobre la lectura, sus lecturas, que pensaran en el título de algún libro que por algún motivo hubiera significado algo para ellos e intentasen concentrar ese sentir en una sola palabra. Eso quedaría reflejado con su escritura y sus huellas dactilares que simularían las hojas de un árbol nacido de un libro.

Y es en las repuestas de ellos ante esta petición sobre las que quiero llamar la atención y donde cabría destacar las más curiosas experiencias y la satisfacción que podrían producirnos, como docentes y amantes de la lectura y como promotores de esta; ya sea desde la labor de la coordinadora de la Biblioteca, Guadalupe, que dedica tanto tiempo y esfuerzo a innovar y dinamizar y, de todo el equipo que trabaja con ella, ya sea por los minutos que la mayoría del profesorado permite en las clases a la lectura.

Por un lado, tres alumnas de 4º de ESO apoyadas por la profesora de Dibujo, Maríaluz, se lanzaron con entusiasmo a la realización del dibujo del árbol simbólico y en tiempo record y, sin apenas poder completarlo, este fue cubierto de hojas de colores y de títulos de libros. En algunos casos, se hizo buscando la gracia o la broma, que también tiene su mérito ( siempre se ha dicho que el sentido del humor es muestra de una de las variadas inteligencias que puede poseer el ser humano) y en otros, la mayoría, sí se plasmó después de esa reflexión individual a la que se quería que llegaran y que se les había propuesto. Lo más llamativo en este sentido fueron las respuestas verbales y los pensamientos en voz alta, algunos de los cuales cito textualmente: “Es que he leído muchos libros y no sabría cuál elegir”; “El libro ya lo he pensado, pero no sé qué palabra poner…es que tendría que poner muchas”; “Ya que vamos a bajar, ¿por qué no nos quedamos leyendo en la Biblioteca?”; “Ya que vamos a bajar, ¿puedo aprovechar para cambiar el libro?, es que este ya lo he terminado; “¿Cuando volvamos a la clase podemos seguir leyendo hoy toda la hora?... Al final, la ilustración del árbol quedó como un testimonio anecdótico, pero estos pensamientos y los recogidos en sus acciones cotidianas, tendrían que llevarnos a nosotros a una reflexión más profunda. Hemos oído muchas veces que los niños leen más en el colegio que cuando llegan al instituto; actualmente y sobreestimulados por las nuevas tecnologías en estas edades tan críticas, se nos hace aún más difícil conseguir lo que he llegado a pensar que realmente estamos consiguiendo. Nuestros alumnos están leyendo, unos más que otros, como siempre, pero parece que hay una motivación más generalizada. Algunos traen sus libros primorosamente envueltos en bolsas de las cuales los extraen con el mismo primor para leerlos. Otros, más desastrosos, los cogen como el que saca un pequeño cuerpo tirando de una de sus extremidades; un compañero, gran lector y entusiasta de la literatura comentaba un día: “Algunos cogen el libro de las pasta de una forma que casi duele, parece que te están arrancando un brazo…lo único que me consuela es ver que luego se ponen a leerlo”. Y de eso se trata a fin de cuentas.

Ese mismo día por la tarde en La Casa de la Cultura se celebraba la entrega de premios del Certamen Literario y de Ilustración anual organizado por el Ayuntamiento y, el Al-Ándalus tuvo una gran representación entre los premiados; nuestra compañera Eli del Departamento del Lengua y Literatura, había participado como jurado por primera vez y venía entusiasmada por el éxito conseguido. El acto se cerró con una frase significativa que decía aproximadamente: “Hoy hemos reconocido a muy buenos escritores y siempre se ha dicho que para escribir bien hay que ser buenos lectores, así que se supone que todos estos chicos y chicas lo son”. Y eso es lo que creo que estamos consiguiendo, una afición por la lectura impulsada por el Proyecto de Biblioteca y por el profesorado que cree en ello y lo valora y, por supuesto, lo más importante, por los alumnos que leen. Y creo que este es nuestro más valioso homenaje a los libros: la lectura en sí.

Conchi Rodríguez

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